为深入贯彻“健康第一”教育理念，落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》等文件精神，深化体教融合，构建“以体育人、以体润德、以体增智”的育人体系，本年度体卫艺股统筹推进区域中小学生体育工作，聚焦课程优化、活动提质、保障升级、评价改革四大维度，全面提升学生体质健康水平与体育素养。现将年度工作情况总结如下：

一、自评工作概况

本次自评覆盖全县185所中小学（小学151所、初中27所、高中6所、中职学校1所），在校学生共计92621万人。评估围绕组织管理、教育教学、实践活动、条件保障、体质监测五大核心维度，通过学校自查、县局复核、实地核查等方式开展，实现评价全覆盖。

二、主要工作成效

（一）组织管理规范化，压实体育工作责任

1. 健全领导机制：成立以县教育体育局局长为组长的体育工作领导小组，各学校均建立“校长牵头-教务处统筹-体育组执行”三级管理网络，全年召开体育工作专题会议6次，研究解决课程实施、中小学体育赛事等重点问题。

2. 完善制度体系：制定《襄城县中小学体育工作实施意见》《体育活动安全应急预案》等文件，将体育工作纳入学校年度考核，对挤占体育课、未落实每天1节体育课、每天2小时的综合体育活动行为实行“一票否决”，确保工作落地。

（二）教学改革深化，构建优质课程体系

1. 规范课程实施：全县中小学严格落实《河南省教育厅关于全省义务教育阶段学校每天开展两小时综合体育活动的通知》（教体卫艺〔2025〕26号）精神，开齐开足体育课，杜绝挤占、挪用体育课现象。

2.  推进体教融合：认定国家级校园足球特色学校25所、一校一品特色学校12所，将专项运动技能培训融入日常教学，助力学生掌握1-2项终身受益的运动技能。

（三）实践活动提质，落实阳光体育要求

1. 保障锻炼时间：全面落实“每天2个小时的综合体育活动”刚性要求，通过大课间、课后服务、体育社团等载体，组织广播体操、趣味运动、专项训练等活动，参与率100%。

2. 打造赛事品牌：全县举办中小学生田径运动会、足球联赛、篮球锦标赛等县级赛事6项，各学校每年至少开展2次校级运动会，覆盖学生3万人次；组织学生参与市级以上体育竞赛获佳绩3项。

3. 培育特色社团：全县中小学成立足球、篮球、田径、武术等体育社团163个，其中6个获评市级精品社团，定期开展常态化训练与成果展示，培养学生运动兴趣与竞技能力。

（四）条件保障升级，夯实发展基础

1. 师资配置优化：全县配备专职体育教师310人、兼职体育教师66人，本科及以上学历占比71%；全年组织各级各类培训210人次，通过城乡轮岗、骨干教师带教等方式，缓解农村学校师资短缺问题。

2. 设施器材完善：本年度加大体育专项经费投入，用于场地建设与器材更新；配齐田径、球类、武术等教学器材，鼓励学校试点建设“智慧体育教室”。

3. 安全保障到位：各学校制定体育活动意外伤害应急预案，配备急救器材与校医（或兼职保健教师），全年未发生重大体育安全事故。

（五）体质监测强化，提升健康管理水平

1. 规范测试实施：全面落实《国家学生体质健康标准》，完成全县9.26万名学生体质健康测试，测试覆盖率100%，建立学生体质健康电子档案，合格率达52%、优秀率达36%，整体水平逐年提升。

2. 强化结果运用：将体质健康测试结果纳入学生综合素质档案，与学业评价、评优评先挂钩；对测试不合格学生开展针对性补测与强化训练，建立“监测-反馈-改进”闭环机制。

3. 加强健康教育：开齐开足健康教育课，全年开展健康知识讲座、急救技能培训等活动52场，学生健康知识知晓率达80%以上。

三、存在的问题与不足

1. 均衡发展有短板：农村学校与城区学校在专职体育教师数量、专业水平、设施设备配置等方面仍有差距，部分农村学校缺乏专项运动场地与高端器材。

2. 课程创新待深化：部分学校体育教学模式较为传统，校本课程开发缺乏系统性，智慧体育、跨学科融合等创新实践推进力度不足。

3. 师资结构需优化：专职体育教师总量仍有缺口，农村学校兼职教师占比偏高，部分教师专项技能单一，难以满足多样化教学需求。

四、整改措施与下一步计划

1. 推进均衡发展：加大对农村学校体育投入，计划投入[X]万元用于场地升级与器材补充；扩大城乡教师轮岗覆盖面，开展“体育资源下乡”活动，缩小城乡差距。

2. 深化教学改革：加强校本课程体系化建设，推广智慧体育教学模式；建立体育教师专项培训机制，重点提升农村教师专项技能与创新教学能力。

3. 完善保障机制：联合人社、编办等部门，加大体育教师引进力度；扩大“智慧体育教室”覆盖面，搭建县级体育资源共享平台，推动全县中小学体育工作再上新台阶。